Los docentes interinos de Castilla-La Mancha denuncian precariedad estructural en la educación pública, según una encuesta de CSIF
La situación de los docentes interinos en Castilla-La Mancha vuelve a situarse en el centro del debate educativo tras la publicación de una encuesta elaborada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF). El informe revela una realidad marcada por la precariedad laboral en la educación pública, la alta temporalidad y la pérdida de derechos básicos, como el cobro del verano o la estabilidad en las sustituciones.
Según los datos, la temporalidad docente en Castilla-La Mancha alcanza el 32%, lo que supone más de 10.000 interinos en el sistema educativo regional. En la práctica, uno de cada tres profesores trabaja bajo condiciones temporales, una situación que el sindicato considera estructural.
Solo el 12,2% de los interinos cobró el verano en Castilla-La Mancha
Uno de los datos más significativos del estudio es que únicamente el 12,2% de los encuestados logró cobrar los meses de verano durante el último curso. Para ello, los docentes deben cumplir al menos ocho meses de trabajo ininterrumpido hasta el 30 de junio, lo que deja fuera a una gran parte del colectivo debido a interrupciones contractuales.
De hecho, el 87,8% de los docentes interinos que superaron los cinco meses y medio trabajados no percibió el verano. Entre ellos, un 30,2% asegura haber trabajado más de ocho meses sin derecho a ese pago estival.
El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez, denuncia que esta situación genera una clara discriminación:
“Se sienten docentes de segunda categoría porque la Administración impone condiciones que consideran injustas”, señala.
Reivindican tribunales de oposiciones en todas las provincias
Otra de las principales demandas del colectivo es la creación de tribunales de oposiciones en las cinco provincias de la región. El 83,5% de los encuestados considera imprescindible esta medida para evitar desplazamientos innecesarios.
Actualmente, el 62% de los aspirantes afirma haber tenido que desplazarse fuera de su provincia para examinarse, lo que conlleva un gasto adicional que en muchos casos oscila entre los 100 y los 500 euros, además de problemas de conciliación familiar.
Esta situación alimenta la demanda de una mayor igualdad en el acceso a la función pública docente dentro de la educación en Castilla-La Mancha.
Exigen la eliminación de tasas y el fin de las adjudicaciones forzosas
El informe también refleja otras reivindicaciones del colectivo. El 76,6% de los participantes reclama la exención de tasas en oposiciones docentes, especialmente para quienes han participado en convocatorias recientes.
Además, el 81,2% defiende la libertad de elección de destino, rechazando las denominadas adjudicaciones forzosas. Según los datos, el 36,8% de los interinos ha sido obligado a aceptar una plaza, y casi la mitad reconoce haberlo hecho por miedo a ser expulsado de la bolsa de trabajo.
Problemas en sustituciones y periodos vacacionales
La encuesta también evidencia dificultades en la gestión de sustituciones en periodos clave como Navidad, Semana Santa o verano. El 50,2% de los docentes afirma haber sido cesado antes de estos periodos, lo que les impide cobrar las vacaciones correspondientes.
Ante esta situación, CSIF reclama la implantación de una prórroga automática de contratos docentes, una medida que cuenta con el respaldo del 94,7% del profesorado interino encuestado.
Castilla-La Mancha, a la cola en gasto educativo por alumno
Más allá de las condiciones laborales, el informe señala un problema estructural de financiación. Castilla-La Mancha destina 5.918 euros por alumno, una cifra muy inferior a la media nacional (7.421 euros) y muy alejada de comunidades como el País Vasco, que supera los 12.600 euros.
Desde CSIF advierten de que esta diferencia se traduce en recortes en educación pública, aulas más saturadas, inestabilidad del profesorado y peores resultados educativos.
El sindicato calcula que, si la región igualara la media nacional, se estarían invirtiendo más de 578 millones de euros adicionales en el sistema educativo.
Un sistema educativo tensionado por la falta de inversión
El presidente de CSIF Educación Toledo, Rubén Gómez, advierte de que la infrafinanciación afecta directamente al funcionamiento de los centros:
“Tenemos aulas saturadas, profesorado inestable e infraestructuras tensionadas. El sistema funciona gracias al esfuerzo de los docentes, no a la planificación educativa”.
Mientras tanto, desde CSIF insisten en que los acuerdos actuales en materia educativa no han servido para revertir la situación y califican de insuficientes las políticas de la Consejería de Educación.
Docentes denuncian agresiones en el aula y falta de reconocimiento: el 72,2% se siente desprotegido
