El encuentro, celebrado en Sigüenza, reunió a alumnado, docentes y equipos directivos de centros educativos de la Sierra Norte para compartir proyectos vinculados al territorio
ADEL Sierra Norte ha impulsado la creación de la primera Red de Colegios Rurales para la Retención del Talento Rural, una iniciativa que nace para conectar a centros educativos de la comarca, fortalecer el arraigo de los jóvenes y demostrar que el medio rural también puede ser un espacio de formación, innovación y futuro.
El encuentro se celebró este lunes en la Ermita de San Roque de Sigüenza y reunió a niños y niñas, docentes y equipos directivos de distintos centros educativos de la Sierra Norte de Guadalajara. La jornada sirvió para compartir experiencias, presentar proyectos de emprendimiento y reflexionar sobre el papel de la escuela rural como motor de oportunidades para el territorio.
La iniciativa se enmarca en la Estrategia de Desarrollo Local Participativo de ADEL Sierra Norte, dentro de la metodología LEADER, a través del Proyecto Arraigo y del programa Take Care of Regional Talent. Además, el acto funcionó como cierre del proyecto LEADER Retención del talento juvenil en el ámbito rural, dirigido por la especialista en neuroeducación Nora Rodríguez.
Los colegios de la Sierra Norte comparten proyectos nacidos desde su propio territorio
La jornada contó con la participación del CEIP La Cobatilla de Mandayona, el CEIP Romualdo de Toledo de Jadraque, el CRA La Encina de Cogolludo, el CEIP San Antonio de Portaceli de Sigüenza, el Colegio Episcopal Sagrada Familia de Sigüenza y el IES Martín Vázquez de Arce de Sigüenza.
También se presentaron proyectos desarrollados por el IES Valle del Henares de Jadraque y por el CRA Serranía de Atienza, aunque sus representantes no pudieron asistir al encuentro.
Durante la inauguración, la presidenta de ADEL Sierra Norte, María Jesús Merino, defendió la necesidad de cambiar la mirada sobre el medio rural y de trasladar a los jóvenes que vivir en un pueblo no tiene por qué ser sinónimo de falta de oportunidades.
“Yo os animo a todos a que en un momento determinado os vayáis, porque hay que vivir otras experiencias, pero que si queréis volver sepáis que existe esa posibilidad y que vivir en el medio rural, en la Sierra Norte o en Sigüenza, es una maravilla”, afirmó Merino.
La presidenta de ADEL recordó que durante años se transmitió a muchos jóvenes la idea de que el éxito pasaba necesariamente por marcharse a las grandes ciudades. Frente a esa visión, reivindicó las posibilidades actuales de los territorios rurales y animó al alumnado a sentirse orgulloso de sus raíces, de sus centros educativos y de sus pueblos.
Del río Dulce a los blasones de Jadraque: aprender mirando alrededor
Uno de los momentos centrales del encuentro fue la presentación de los proyectos desarrollados por el alumnado. Las propuestas no partían de ejercicios abstractos, sino de retos vinculados a la realidad cercana de cada centro: el patrimonio natural, la historia local, la sostenibilidad, la memoria familiar, la cultura, los oficios tradicionales o las necesidades sociales.
El CEIP La Cobatilla de Mandayona presentó “Pequeños tejedores de redes”, una iniciativa centrada en el río Dulce que permitió al alumnado investigar su entorno natural, colaborar con vecinos, asociaciones y mayores de la localidad y descubrir el valor ecológico y social de uno de los elementos más representativos de su territorio.
El CEIP Romualdo de Toledo de Jadraque desarrolló “Detectives de blasones”, un proyecto que combinó patrimonio histórico y neuroeducación para acercar a los alumnos a la historia de la localidad mediante la observación, la investigación y la divulgación.
Desde Cogolludo, el CRA La Encina presentó “Pétalos amarillos, raíces del pueblo”, una propuesta vinculada al cultivo tradicional del girasol que permitió a los estudiantes conocer mejor la agricultura local y su relación con el paisaje.
La sostenibilidad, la cultura y la memoria familiar entran en el aula rural
El CEIP San Antonio de Portaceli de Sigüenza trabajó en “Reciclar para cuidar”, una iniciativa de reutilización de materiales para crear macetas y comederos para aves, con el objetivo de fomentar la creatividad y la conciencia ambiental.
El Colegio Episcopal Sagrada Familia de Sigüenza elaboró un podcast sobre las oportunidades del mundo rural a partir de entrevistas realizadas a vecinos y profesionales de la ciudad.
Por su parte, el IES Martín Vázquez de Arce de Sigüenza presentó dos proyectos conectados con necesidades y valores del territorio. “Fast and food” propuso un servicio de reparto a domicilio pensado para personas mayores o con dificultades de movilidad, mientras que “Guardianes de la Memoria” recuperó historias de mujeres pertenecientes a distintas generaciones familiares para reflexionar sobre la identidad, el legado y la memoria colectiva.
El CRA Serranía de Atienza centró su trabajo en los oficios tradicionales vinculados a la panadería, mientras que el IES Valle del Henares de Jadraque planteó distintas propuestas relacionadas con la digitalización y el desarrollo local.
Todos los proyectos compartían una misma idea: aprender a observar el entorno, detectar oportunidades y entender que los pueblos también pueden ser espacios de innovación, creación y futuro.
Nora Rodríguez reivindica el talento rural: “El código postal no decide quién triunfa”
La directora del programa, Nora Rodríguez, abrió su intervención con la historia de William Kamkwamba, el joven de Malawi que logró transformar la vida de su comunidad construyendo un molino a partir de conocimientos adquiridos en una biblioteca y materiales reciclados.
A partir de ese ejemplo, invitó al alumnado a reconocer el potencial del lugar en el que vive. “Me gustaría contarles algo que nadie les ha dicho hasta hoy y es que vivir aquí genera unos superpoderes que son difíciles de conseguir en la ciudad”, afirmó.
Rodríguez defendió que el contacto cotidiano con la naturaleza favorece capacidades relacionadas con la observación, la creatividad, la resolución de problemas y la conexión con el entorno. También puso en valor las comunidades rurales como espacios donde las relaciones humanas siguen siendo cercanas y significativas.
“El código postal no decide quién triunfa”, aseguró ante los alumnos.
La especialista subrayó que la Red de Colegios Rurales nace para conectar a docentes y estudiantes de distintos municipios y etapas educativas, generando una comunidad de aprendizaje capaz de potenciar el talento desde la infancia hasta la adolescencia.
Bárbara Bussons muestra que volver al pueblo también puede ser una oportunidad
La jornada concluyó con la intervención de la emprendedora cultural seguntina Bárbara Bussons, impulsora del festival Bibitoke, quien compartió con los estudiantes su propia experiencia personal.
Tras estudiar Musicología y formarse en Madrid, Bussons decidió regresar a Sigüenza para desarrollar un proyecto cultural propio. “Yo era una más de vosotros. Solo que el proyecto que vengo a exponer hoy aquí es uno que hace una semana tuvo lugar en esta misma ciudad”, explicó.
La emprendedora relató cómo detectó en Sigüenza la oportunidad de acercar nuevas propuestas musicales y culturales a la comarca y convertirlas en un elemento de dinamización social. “Vi aquí en Sigüenza la oportunidad de llenar un huequecito que podía llenar yo”, señaló.
Su testimonio sirvió para reforzar una de las ideas centrales del encuentro: la formación, la creatividad y el emprendimiento también pueden desarrollarse lejos de las grandes ciudades.
Un manifiesto sella el nacimiento de la Red de Colegios Rurales
El encuentro culminó con la firma colectiva del manifiesto que da origen a la Red de Colegios Rurales para la Retención del Talento Rural.
El documento reivindica el valor de la escuela rural como espacio de innovación, identidad y desarrollo territorial, y plantea una forma de entender la educación vinculada al territorio, a la naturaleza y a las oportunidades locales.
A través de diez principios, el manifiesto defiende que educar no consiste únicamente en transmitir conocimientos, sino en ayudar a niños y jóvenes a reconocer el valor de su entorno, desarrollar iniciativas propias y participar de forma activa en la transformación de sus comunidades.
La Red nace con vocación de consolidar una colaboración estable entre centros educativos de la comarca y de seguir impulsando experiencias que permitan detectar, desarrollar y retener el talento joven en la Sierra Norte de Guadalajara.
Como resume el texto firmado por alumnado, docentes y centros educativos al término de la jornada, “educar en lo rural no es preparar para salir. Es preparar para crear y emprender en la tierra que lo vio crecer”.
Con esta iniciativa, ADEL Sierra Norte refuerza el Proyecto Arraigo y su apuesta por generar oportunidades desde la infancia, fortalecer el vínculo con el territorio y favorecer que el talento joven encuentre en la comarca un lugar donde formarse, emprender y desarrollar su proyecto de vida.
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