CSIF reclama la reapertura del Aula de Educación de Personas Adultas de Sigüenza
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha exigido la reapertura del Aula de Educación de Personas Adultas (EPA) de Sigüenza, cerrada desde junio del pasado año, a pesar de contar con el interés de 38 personas dispuestas a cursar estudios. La organización sindical considera inadmisible la negativa de la Delegación Provincial de Educación de Guadalajara a reabrir este recurso educativo fundamental, especialmente en una zona afectada por el riesgo extremo de despoblación.
Desde CSIF subrayan la labor social que desempeñaba esta aula, ofreciendo no solo formación básica para adultos, sino también clases de lengua española dirigidas a refugiados residentes en el municipio.
“Se está dejando de lado no solo a la gente de Sigüenza, sino también a estos colectivos tan vulnerables”, lamentó José Antonio Ranz, responsable de CSIF Educación Guadalajara.
El segundo cuatrimestre de los programas de Educación de Personas Adultas debería haber comenzado en febrero, pero la falta de respuesta de la Delegación Provincial mantiene paralizada esta oferta educativa. Por ello, CSIF insta a la reapertura inmediata del aula, alertando del deterioro de los servicios públicos en la comarca y su impacto en la fijación de población.
En este sentido, el sindicato recuerda la importancia de la educación para combatir la despoblación. Como ejemplo, mencionan la reciente reapertura del Colegio Rural Agrupado (CRA) de Escariche, mientras que el cierre del Centro Educativo en Villel de Mesa —localidad afectada por la DANA de octubre— refleja la desigualdad en la conservación de servicios esenciales.
“Cuando una localidad pierde su centro educativo, muchas familias terminan marchándose, lo que acelera la despoblación. Sin acceso a una educación pública cercana y de calidad, se agrava la brecha entre el mundo rural y urbano”, advirtió Ranz.
Por último, CSIF critica que, mientras se niegan recursos para mantener estos servicios básicos, sí se destinan fondos a la creación de altos cargos como el del Comisionado para la Accesibilidad, evidenciando una falta de prioridades en la gestión educativa y territorial.
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